放开控制权，让学生选择

我最近是一台反射机。 我一直认为自己很自我意识。 我考虑一下自己的做法，反思课程，与同事交谈以及所有其他非常好的东西，但是最近我确实提高了赌注。 

在我的职业生涯中，很容易开始将教学视为理所当然，并且顺其自然/做同样的事情。 我拒绝让这种事情发生。 我决心不是那种老师。 不要因为以前曾经学习过的方式来教授课程/单元，而是要积极地思考我在做什么，其背后的原理并根据需要进行适应/转移/改变。 

这个词我教得很不一样。
（阅读：我承担了很多风险。） 

不可思议！ 我比以往任何时候都更喜欢教书！ 

我真的推动了自己，包括在课堂上开始才华横溢的时光，定期与我的学生写博客，鼓励学生自带设备，并让他们掌握阅读项目和家庭作业的样子。 

我已经放开了很多控制权，这并不容易。 有时候我对自己说：“我在做什么？”但值得庆幸的是，与我听到的学生说的次数相比，这些数字已经大大减少了：

• “我知道该怎么做。 让我帮助你”给他们的同学。
  
• “我们可以评论彼此的博客以进行功课吗？” 
  
• 当他们拿出自己的智能设备时，“让我们看看”。

我给他们选择的机会，让他们去探索他们热衷的话题。 

在Pro D Day的最后一天，我参加了由 大卫·沃里克。他提醒我们：“这个快速变化的时代迫使我们，几十年来第一次重新考虑教育及其对教育的意义。”

我认为这很重要。 我们需要改变教学方式，有时甚至要减少教学，而是向学生展示如何互相教书。 我们都可以更经常地这样做。 有时候，这就像退后一步，然后问：“您认为我们应该怎么做？”一样容易。

我很想听听其他老师如何为学生提供选择和提供真实的学习体验！