大学教室的天才小时

今年夏天，我在西蒙弗雷泽大学教授了本科课程： 

EDUC 394：跨课程连接

在过去的几年中，我确实在计划时考虑了大的想法，并思考了我可以进行的跨课程连接，因此我很高兴分享我的一些想法，已采纳的实践以及对我的理论支持。与我的学生一起进行此类教学（他们都在努力获得BC教学证书）。

我们涉及的一些主题是：

• ​ePortfolios
• 写博客
• 年度计划
• 基于位置的学习
• 非小说类阅读与科学/社会研究
• 元认知 
• 想象力教育
• 查询
• 天才小时
• 全球联系和神秘的Skype
• 评定
• 有意义的技术整合

当然，我最喜欢的课程之一是当我们谈论 天才小时!

当然，教师候选人计划的主要组成部分是在教学过程中对教学进行建模，那么，通过实际进行“天才小时”来学习“天才小时”（和开放式询问）的更好的方法是什么呢？这就是我们所做的！经过简短的介绍（比我对实际的小学生要短得多）， 我们花时间进行了自己的“天才小时”查询，然后在下周分享了我们的学习/总结的经验。教师候选人调查的一些主题：

什么是每日五号？
移情之根是如何工作的，我该如何向学生传授移情？
如何在课堂上建立强烈的社区意识？
您如何用很少的技术来写博客？
我如何帮助学生建立领导能力？
什么是管制区？如何在教室中使用它们？
您如何制作定格电影？
Faye Brownlie和有什么不一样’的圆圈和Harvey Daniels所描述的那种？
我不知道新课程将如何改变教师的教学方式？
如何设置一年级教室？
以学生为中心实际上是什么意思？
雷焦在世界范围内如何使用？
我们如何在教室里教授可持续性？
什么是文学界？
孩子们想知道什么（他们完成了哪些类型的Genius Hour项目？）–丽莎在她的身上进行了精彩的讨论！
我如何使用不同的课桌布置方式来帮助学生参与课堂并集中精力？ （我主要关注中级成绩。）
天才小时在K / 1中如何工作？
您如何促进学生之间的冲突解决？
如何创建成功的课堂社区？
开学第一天该怎么办？
我想知道是否有一天学校会无纸化？
我想知道如何吸引缺乏动力的学生吗？

太好了！因此，您已经拥有了……天才时光：不仅仅适用于K-12。它也适用于教师候选人！ 

我还认为，作为执业老师，我们应该每周花一点时间来研究自己的教学问题！ 我喜欢做我的研究生文凭（几年前），因为它教会了我一种结构化的方式来研究自己的实践。 

这些天，我所知道的有关“天才小时”的个人问题集中在成为更好的作家和更多地了解雷焦。

你呢？ 你的问题是什么？这些天你在找什么？